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●阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基
四、人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
1、长妈妈
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）
2、藤野先生
位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
3、范爱农
位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 （妥协、懦弱）
4、父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。（严厉、慈爱）
人物
出处
相关情节
性格特征
长妈妈
(保姆)
《阿长与〈山海经〉》
阿长名字的由来
朴实
谋害隐鼠；在床上摆“大”字
豪放、不拘小节
喜欢“切切察察”；人死了要说“老掉了”；懂得许多规矩和麻烦的礼节
多事、絮叨、注重礼节
正月初一吃福橘；讲长毛的故事
迷信
给“我”讲故事；给“我”买《山海经》
心地善良，富有爱心，热心帮助孩子
藤野先生(老师)
《藤野先生》
穿衣服不讲究，有时忘记带领结
不拘小节
添改“我”的讲义；订正“我”的解剖图
严谨认真
问“我”关于中国女人裹脚的事
认真求实、对事物怀有求新态度
关心“我”的解剖实习；临别赠“我”照片；嘱咐“我”寄照片给他，写信告知他近况
正直热忱，没有民族偏见
寿镜吾
(私塾先生)
《从百草园到
三味书屋》
摇头晃脑地读书
学识渊博的腐儒
因“我”询问“怪哉”虫不高兴
严厉
“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”
宽容、慈祥
范爱农
(朋友)
《范爱农》
绣花鞋事件；让座风波(初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座)
对封建社会的不满和无奈
徐锡麟事件、同乡会争执(自己老师被杀，但在东京同乡会反对我们发电回国，与“我”作对)
冷静、倔强、孤傲
酒楼里叙旧(找不到革命之路)；报馆案风波(革命令人失望，范爱农陷入更加凄苦的境地)
苦闷、失望、困惑
拍发电报；看光复的绍兴
倔强、耿直、愤世嫉俗、负责任
衍太太
(父亲
的邻居)
《琐记》
鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰；教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言；对自己的孩子却严格要求
自私自利、多嘴多舌、奸诈、喜欢使坏、表里不一
《父亲的病》
父亲临终时，让“我”不停地大声呼喊他
自以为精通礼节
陈莲河(父亲的医生)
《父亲的病》
开奇特的药方：第一套是药引，第二套是丸药，第三套是点在舌尖的“神丹”；四处招摇撞骗
狡猾、道貌岸然、贪婪、谨小慎微，是一个实实在在的江湖骗子
周伯宜
(父亲)
《五猖会》
阻止“我”去看五猖会，让“我”背《鉴略》
严厉、具有传统封建思想、爱子
无常
《无常》
去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，无常决定放儿子“还阳半刻”
有人情味
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