——河北承德县第一中学 梁世超老师
读后续写作为高考新题型，于2016年10月在浙江高考英语试卷中率先使用，山东省紧随其后，其他省份也正在探索中。
从2021年开始，河北等省份高考采用新高考I 卷，书面表达部分也换成了读后续写加应用文的模式，其中读后续写，既要读，还要写。与之前相比，妄想通过背诵写作模板就能拿高分的日子一去不复返了。
读后续写不仅考查学生的语言表述能力，还考查学生对文章的理解能力，对文章结构的把握能力和对情节发展的判断、构思能力，是对语言综合能力的考查。
作为25分的存在，读后续写这个“小可爱”让很多同学闻风丧胆、谈“写”色变。
下面是近年高考英语真题中关于读后续写题型的汇总：
读后续写命题特点
01
试题词数大概在350词以内。
02
体裁以叙事性记叙文为主，逻辑性较强，主题为人与自然、人与自我、人与社会。其中，新高考I卷常考查人与自我，浙江卷经历了从前几年的人与自然转向人与自我、以及近两年人与社会的转变。
03
续写分为两部分，每部分均给出首句，考生需要对两句话以及上下文进行分析，梳理文章脉络。
读后续写评分标准
1. 本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于120的，酌情扣分；
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
各档次给分范围和要求
01
第五档（21~25分）
— 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
— 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
— 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
02
第四档（16~20分）
— 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
— 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
03
第三档（11~15分）
— 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
— 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
— 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
04
第二档（6~10分）
— 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
— 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
05
第一档（1~5分）
— 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
— 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
— 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
06
零分
所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
未作答。
读后续写写作步骤
01
审题
仔细阅读题目要求，看是否和平时练习的题目一样，是否要求必须使用哪些词，是否有词数要求；另外续写给出的两段开头要读懂，千万不能忽视关键词！
例如，今年石家庄二模续写题讲述的是一个士兵给家人写了一封信放在漂流瓶里，几天后士兵就去世了，这个漂流瓶历经80多年海上漂流被一个渔夫捡到。
续写第一段就是渔夫成功联系上了士兵的女儿，manage to do sth意为“设法做成某事”，而学生因为没有注意到或者对manage to do sth这个词块意思把握不准，因而第一段本来应该写联系上以后的事，很多学生都写成渔夫如何联系士兵的女儿了，这就是审题不清。
02
读文
快速阅读文章，梳理文章脉络，勾画出现的人和物，并分析人物性格和特征，抓住时空线索，勾画时间词和空间词，概括每段段意，了解什么人做了什么事，有利于快速抓住文章主题和主旨。
03
谋段
续写第一段要联系上文，尤其是上文结尾以及第二段的衔接问题，换句话说，续写第一段起到承上启下的作用，不能不看续写第二段，就联系上文。
续写第二段不仅要与上文呼应，交代事情结果，还要凸显主题，升华精神，可以用夹叙夹议等形式弘扬正能量，加深主题。
04
成文
如果考试时有足够时间，最好写一遍草稿，再誊抄；如果时间紧迫，就用汉语关键词简写出每一段要写什么句子，要用到什么英语语法或者句式。
审清题再下笔，确保不出错或少出错，字迹工整，注意人称、时态、衔接词以及介词短语、非谓语、无灵主语句、倒装等精彩句式的使用。
最后进行润色修改，核查词数、语法、词汇、标点等方面是否有误。
例题
I had always prided myself on my sharp tongue and brilliant response whether in class debates or casual arguments. Thus, when I was selected to represent the school in the national debate series, I was naturally extremely confident of myself.
All the members in my team were good speakers. We had an experienced teacher who trained us well. But I was undoubtedly the most outstanding speaker. In each of the rounds that I debated in, all the judges selected me as the best one. This meant that my confidence was the highest by the time we found ourselves with one week to train before the finals. I had every reason to believe that I would be voted the best speaker for the debate series.
I began to be self-important about the whole business and started behaving that way with my team-mates. I would laugh at Eton’s poor debating style. I would complain of Vivian’s slow response. I saw myself as the natural debater who would be disappointed by their bad performance.
As the finals drew near, I became more and more dissatisfied with my team. I began missing practices. My teacher was worried. My teammates were panicked. However, they had no choice but to rely on me to win the finals. Even if they would love to remove me from the team they could not because there was no replacement good enough.
The day of the finals finally came. I was very excited that I was able to finally show off my debating skills. Everyone was expecting my performance. They knew that I was praised to be the one most likely to win the best speaker for the debate series.
注意：
1. 续写词数应为150左右
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Paragraph1:
But the reality was not something that I had ever imagined.
Paragraph 2:
Suddenly, a comforting hand from behind held mine.
分析
01
审题
词数为150左右，要写够词数。认真阅读续写给出的两段开头：
第一段：B ut the reality was not something that I had ever imagined. （ 但是现实不是我想象中的那样。）
说明这段应该写表现不佳（通过心理描写、动作描写、神态描写等），继而可以写比赛结果（比如：输了比赛，心情糟糕）。
第二段：Suddenly, a comforting hand from behind held mine. （ 突然，我身后伸过来一只手安慰我。）
说明这段应该写主人公认识到错误，也可写老师或队友对我的安慰和包容。
02
读文
涉及人：
主人公“我”，老师“an experienced teacher”，judges，teammates— Eton，Vivian
物（debate series）
分析人物性格：
sharp-tongue 伶牙俐齿
brilliant response 反应迅速
the best debater 最佳辩手
self-pride/self-important 骄傲
be confident of myself 过度自信
抓住时空线索，勾画时间词（平时表现——比赛前一周——比赛临近，缺席练习——比赛来临）和空间词（平时练习——决赛场地）
03
谋段
大致思路按照主人公表现不好、心情失落——队友、老师鼓励——自我反思，意识到错误。
04
成文
按照思路行文，并注意时态（过去时态）、人称（人称要保持一致，主要人称为“我”）等错误。
学生存在的问题
01
阐述Eton、Vivian通过自己努力超过了主人公“我”，从而强调“Diligence makes up for inability（勤能补拙）”的主题。
写自己老师很优秀（当文章中出现了很多人的时候，要根据文章以及所给段落开头句，抓住主要人物，不一定要覆盖所有人物，本文的主人公就是“我”，因而要围绕“我”去写，不能喧宾夺主）。
第二段强调老师、队友等安慰主人公“我”，“我”便文思泉涌、口若悬河，发挥超常。
评析：
这样写违背文章逻辑和写作意图，本文想阐述的就是骄傲使人后退，强调主人公经过这一事件，自己的思想得到升华，而非强调老师和队友的作用。
如果写主人公赢得比赛，那要表达的意思变成了“即使没有精心准备，也可以赢得比赛”，这偏离了正确的价值观，也不切合题意。
很多学生包括网上给出的范文都没有缕顺思路。大家可以比对一下思路，再体会一下正确的情感变化：努力——紧张——老师安慰——胜利；不努力——紧张——失败——老师安慰）。
02
运用大量篇幅来描述主人公今后如何努力，在以后的比赛中如何获得各种胜利。
评析：
这违背了读后续写七不原则之一——不增加旁支情节。
关于以后的事情可以提也可以不提，如果提的话，只能一带而过，不能喧宾夺主。读后续写七不原则：不增加人物；不增加旁支情节；不用过多对话；不给负能量结局；不文末设悬念；不偏离主题；不违背逻辑常理。
03
不了解辩论的流程。
评析：
辩论分为立论、攻辩、自由辩论、总结陈词，很多同学认为这是乒乓球等体育项目，两队一场比赛还存在有几局几胜之说。其实只有一场比赛，而且一辩二辩三辩四辩的分工不同，每场辩论赛都会在双方产生最佳辩手。由于学生很少有这方面经验，因此偏题较多。
范文
But the reality was not something that I had ever imagined. At first, my teammates performed well, but when I stated points, my mind went blank. My illogical lecture made the audience and judges confused and disappointed. Lacking practices, I was grilled once and once again by our opponents who asked a series of questions that I didn’t make preparations for. I had to struggle on with my speech, feeling a lump in my throat. My hands were trembling and my sweat traced a path down my pale face. Had it not been for me, we wouldn’t lose the debate.
Suddenly, a comforting hand from behind held mine. I turned around and there was my teacher smiling at me. I threw myself into her arms, not daring to look at her in the eye. She said in a soft voice, “The failure is only a stepping stone to final success”. My teammates helped me wipe the tears off my cheeks. It was at that moment that I truly understand the importance of teamwork and modesty which I have kept in mind till today.
读后续写是一个长期的磨练过程。练习读后续写，首先要练习审题，要积累各类素材，了解各种题材的读后续写思路，背诵美文美句，并学会仿写，集腋成裘，日拱一卒，终有所获。
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