匠心筑“业”
“新”“心”相印
9月24日下午，中央路小学全体教师齐聚五楼报告厅，开展主题为“匠心筑业，‘新’‘心’相印”的作业沙龙研讨活动。此次活动由王艺璇老师主持，是央小落实“双减”系列活动之一，老师们汇报的作业设计经过个人分工设计、集体研讨交流、细致研磨修改，凝聚了各科老师的智慧。语文组张敏、徐静、韩雯倩老师，数学组李婕、谢辉老师，英语组杨希老师，德法组黄群老师和科学组刘夕冉老师作为代表进行作业设计汇报。
语文组
匠心筑“业”，“减”不“简”
“增”更“嘉”
语文组张敏老师就三年级语文作业进行分享。三年级老师们发挥巧思，给与学生支架与方法，采用图示、思维导图和表格等呈现形式帮助学生来厘清文章的主要脉络，目标清晰且富有趣味性。在创新作业的设计中，老师们采用阅读小调查帮助学生梳理低段课堂内外的童话故事，发现低段童话的类型特征，并向高年段同学征集童话阅读书目，拓宽学生视野，激发持续的阅读兴趣。
徐静老师就四年级语文作业设计进行分享。四年级组老师在单元作业设计中密切围绕语文要素，坚持目标导向，把握单元特点。从《牛和鹅》让学生直观认识批注，到《一只窝囊的打老虎》在不理解的地方作批注，再到《陀螺》一课在体会深的地方作批注……逐层递进。
韩雯倩老师就六年级语文作业设计进行了分享。韩老师以其本人设计的题目为例，对作业设计过程中不同版本的进阶进行了对比分析，最终呈现了作业的亮点。在品读语段、体会人物品格的作业设计中，韩老师以人物的“问”有意识地引出“答”，引导学生揣摩人物的内心并提供支架，给予思考空间，有效迁移并形成学习目标闭环。
数学组
把“有意义”的事做得“有意思”！
李婕老师以“不负今夏，成长可期”为主题分享了四年级数学组的作业设计。“怎样把作业设计这件有意义的事做的有意思呢？”，四年级老师基于学生需求，兼顾学生发展，激活学生思维，开发了优质、高效的数学作业：巧设问题情境、培养数学眼光、锻炼数学思维，借助不同资源补充设计各种类型的作业，凸显数学学科价值，激发学生的主动探究意识。
谢辉老师的六年级数学作业设计汇报围绕教学，由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点。通过多种渠道，寓趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融进数学作业，以此激发学生的作业兴趣，使学生产生内驱力，从而自觉、主动、高效地完成作业。
综合组
“双减”一年“再出发”
杨希老师带领英语组老师在“双减”政策背景下，对小学英语单元作业设计进行重新思考，由传统作业的模式向充分以学生为中心、解决真实的问题、发展高阶思维能力的作业方式转变。英语学习不再仅仅满足于“学别人的语言，了解别人的文化”，把英语作业与生活、传统文化结合，真正把每一个孩子，当做一颗珍贵而独特的种子，希望作业能助力每一颗小种子释放更大能量。
德法作业设计由黄群老师做代表进行分享，德法作业整体架构作业体系，在设计过程中老师们探索可操作性的路径，努力提升学生学习的获得感。这次作业设计类型多样，德法组教师们充分利用校园学习生活设计作业情境，培养学生的主人翁意识和责任感。在作业形式上创新作业栏目，以图文并茂的形式，丰富作业形式，联系生活热点，开展调查和访谈，实现项目化探究，切实调动学生自主能动性。
科学组的刘夕冉老师带来的作业设计是《自制过滤器》。本课选自苏教版科学三年级上册把盐放到水里的课内活动，刘老师的介绍从作业类型、作业目标、作业内容、评价标准和设计意图与说明这几个方面展开，刘老师重点关注学生模型建构能力的培养，搭建脚手架，助力学生科学素养的提升。
沙龙的最后，张利洁副校长赞扬了本次作业沙龙的精彩分享及老师们前期的全心投入，希望全体老师努力在作业设计实践中不断进阶，最终实现高品质的作业设计，让学生真切地感受并体会到学习带来的快乐。
供稿：各组作业汇报人
初审：王艺璇
审核：陆文琦
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