秋日正浓，这是一个怎样的季节？
金桂散发着浓浓清香，簌簌飘落的黄叶沙沙作响，成熟的麦子安静等待收割，清风拂过江面微微荡漾……这些都勾勒出了独属于秋的景致。还有，秋天的那份深情——史铁生执笔而写的《秋天的怀念》。
今天，小编为大家隆重介绍一个宝藏教研组——杭州市之江实验教育集团语文组。
来跟着我直击现场，加入《秋天的怀念》同课异构教研活动~沉浸式感受三堂风格迥异，特色鲜明的秋日佳课吧！
01
寇笑歌老师以“走进那时的我”“抓住细节，感悟母爱”“聚焦现在的我，体悟情思”三个大环节切入，逐步引导学生在熟悉理解文本内容的基础上，抓住细节描写的语段，深入而细致地品读史铁生作品语言背后的意蕴。
寇老师引导学生对“暴怒无常、突然、猛、砸碎”等关键词进行分析，而后关注史铁生发泄时的情境，从而在品析中走进“那时的我”。背景资料的适时补充让学生走进文本的更深处。
而史铁生将这一切的坏情绪都给到了母亲身上。这是一位怎样的母亲？这又是一份怎样的母爱？寇老师指导学生进行分工有序的小组讨论活动，在观点碰撞中落实朗读与赏析等知识。
而“现在的我”又有怎样的体会呢？老师引导学生们精读以下两段话，体会史铁生的深切感受。是后悔，是自责，是无可奈何的阴阳两隔，是永远的怀念。
“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。”
“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”
在齐读文章结尾段的朗读声中，同学们深刻体会到了史铁生的“懂得”，深刻理解了母亲“好好儿活”的深意，也为史铁生的精神力量所深深鼓舞。
最后，老师想让同学们弥补这一份内心的遗憾，布置了如下作业： 又是秋天，史铁生终于在妹妹的陪伴下来北海看花了，但是母亲已经不在人世，如果你是史铁生，看着这烂漫的花海，你会对逝去的母亲说些什么？（200字左右）
02
徐凌洁老师出示了预习任务单，并以“你认为史铁生是一个怎样的人？”的问题导入，引导学生重点探究体会“突然瘫痪，前后对比的巨大心理落差”，因此建立好文本阅读与理解的情感基点。
而华语文学传媒大奖年度杰出成就奖颁奖词却如此评价：用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。如此充满矛盾的一生，是谁一路托举他站立起来的？带着这个疑问，徐老师引领学生们进入课堂。
初读文章，对话蕴情。徐老师首先引导学生们在人物对话中感受真情。在史铁生与母亲的两次对话中体会史铁生绝望、愤怒的心理，也在细微的变化中感受母爱的细致、耐心、包容、不懈、乐观。
接着，徐老师聚焦史铁生，着力分析其情感。精读文章，细微含情，要求小组合作，寻找能体现儿子对母亲情感的细节或词语，并按要求分享。
走出怀念，读出思考。“我”找到出路了吗？我走出房间，感受寄托着热烈母爱的花儿，感受着新生的生命。
最后，徐老师进行了课堂拓展，通过人物补白的设计引导学生切身感受史铁生的成长变化，联结学生与文本间的情感。课堂尾声，徐老师呈现了《病隙碎笔》的选文，更是给人以深刻的思考。
03
课堂伊始，徐才良老师设计了“母亲（ ）我”的填空探究活动，引导学生浸润文本，寻找细枝末节的字词关键，将内容概括、品鉴赏析、情感探究等要素兼容其中，给予学生充分的思考、表达机会。
面对这个问题，学生回答：爱、帮、关心、照顾、心疼、忍受、理解。
学生们围绕“爱”这个词，从文章中找寻到丰富的证据：面对绝望的儿子，母亲“扑、抓”；在临终前，母亲心中依旧挂念孩子们；母亲总是在“我”看不见的地方，偷偷地听着“我”的动静；为了照顾儿子而放弃心爱的花。
徐老师抓住教学契机，顺势提问：为什么母亲如此执着地邀请“我”看花呢？在学生的讨论与老师的逐步引导中，教师介入“移情”的知识——将我的情感投射到外物，使死物生命化；将外物特点吸收进我，使物我统一。继而举出丰富的例子，促进学生深入理解。
而后，徐老师提出了第二个问题：母亲（ ）我，我却（ ）母亲。徐老师结合有关的三个语段，“我却一直都不知道”“没想到”“绝没想到”“别人告诉我”等词可以看出明明是一起生活的家人，“我”却漠不关心，仅仅是是在索取而不知回报，被突然的瘫痪冲昏头脑，认为自己是最不幸的，却不知道母亲承受双倍的痛苦……
至此，徐老师提出“爱的错位”的知识，并出示《我与地坛》的文段，让学生更直接地理解与体会错位之挚痛。
徐老师以“错位”为探究主题，实践群文阅读，关联了《风筝》和《老海棠树》，引导学生在文本的拓展阅读与勾连整合中体会“错位”的艺术手法之巧妙，达到学生感性体悟与理性认知的互助提升。
精
彩
评
课
在同课异构的评课研讨会上，老师们从教学目标、教学过程、教学方式等多角度切入评课，让教学思路尽情碰撞，呈现了一场精神的盛宴。减负增效的理念，双减等任务形势，聚焦新课标……我们努力打磨、锤炼、塑造优质的高效课堂，让灵动课堂焕发出生命活力。
在这个收获的秋季，老师们带着金黄的硕果，满载而归。
END
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