当下的教育情况，老师可能会发出如此感叹：学生越来越不好管。不仅仅是因为家长对老师的要求高，还有学生们比较早熟，接触网络上的内容比较多，很喜欢在同学之中分享有趣的“梗”。
这些来自于网络的东西，有好也有坏，其中调侃的内容比较多，有的同学擅于模仿，用这些梗来哗众取宠，老师屡禁不止，才有教学不易的感慨，而那些把玩梗融入到学习中的同学，更是让老师头疼不已。
学生在学习的时候把明星搬到练习中不足为奇，因为现在很多的题目，为了吸引学生的做题兴趣，都会用一些明星做例子，比如英语作文中，以肖战为例写文章，有些同学写得就很好。
适当地利用这些明星效应，的确有利于激励学生的成长，比如学生们模仿“星圈学霸”赵今麦的字迹，清晰娟秀的字让阅卷老师赞不绝口，电子阅卷时更会加分。
不过要是同学们把那些关于明星的梗写到自己的答案中，那老师就得要找学生谈话了，平时不好好写作业就算了，连考试的时候，学生都要“抖机灵”。
这位同学用“键”组词，写了个“一键三连”的答案，这样的词语，老师看了果断当0分处理，有些词汇不是随便用的，写在卷子上就更不应该了。
而蔡徐坤、丁真的梗频繁出现，也让老师想要叫家长，比如这位同学写英语作文的时候，描述自己喜欢的英雄，他选了蔡徐坤，还用他热爱篮球的梗来叙述文章内容，好一个反讽，可以看出来，这个同学应该是个“假粉”。
这些学生要是在小学阶段还是比较好管的，但是到了初中以后，个性被释放得更加彻底，还处于比较重要的青春期，所以老师相管，又担心会给学生的自尊心带来影响。
可是学生玩梗的程度在逐渐增多，就连学生作文也未能幸免，老师看不下去了，可能在这篇作文中，学生把明星当成偶像，但是从语言的描写上，倒是有很多调侃的意味。
而且学生已经年级很高了，再写这样的字，恐怕在中高考的时候，会因为字迹被拉分，学生想要标新立异，想要同学和老师看到自己是与众不同的，所以才热衷于那些网络热词。
但是像这位同学一样，把自己的偶像写进作文里，而且全篇还没有要表达的重点，只是对明星的赞美，就让作文失去了意义，老师阅卷的时候也不会因为学生的真诚而多给分。
学生“玩梗”很常见，在课堂上老师还能接受，但考试时老师忍不了
在日常的学习中，学生能用各种有趣的网络用语互相调侃，还能化解一些尴尬，比如这位老师分享，自己在上课的时候突然听到学生来了一句“小飞棍来喏”，顿时老师就忍不住笑了。
还有一位老师发现学生上课的吃东西，刚要批评学生的时候，旁边的同学来了一句“粉丝先吃”，老师一下子就绷不住了，有些时候年轻的老师和同学之间会有更多的话题，但也要看学生会不会使用这些沟通的技巧，来应对老师的怒气冲冲。
课堂上说几句搞笑的话可以活跃气氛，课间休息互相调侃可以增进师生情谊，但要是学生把那些不该出现的梗放在了考试的试卷中，老师很可能就要忍不了了。
适度用“梗”有利于学习，但沉迷其中，影响的不只是成绩
学生看了太多的网络新词汇，容易有样学样，慢慢地就会形成习惯，在考试的时候一个忍不住就写下答案，好成绩随之消失，老师也能一眼就看出，学生平时没少玩手机。
但是学生们要是听不懂同学说的梗，有时候还会被嘲笑“老土”，总是和同学用这些梗开玩笑，还会影响学生的感情，于是这个度就掌握不好，笔者觉得，学生们玩梗的时候少一些恶意，保持真诚，观察到同学脸色变化之后就适当停止，而且不要用在考试中就好。
笔者寄语：学生们都比较爱玩爱闹，有时候因为童言无忌影响了同学之间的感情，说开了，诚恳道歉就好，老师要注意引导，告诉学生们写作业或者考试的时候，不要写和课堂无关的内容最好。
今日话题：你怎么看待学生在学习的时候喜欢“玩梗”？（图片来自网络，侵权可联系删除）
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