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第二节 教育学的独立形态阶段
洛克 常考指数：★★★
人物介绍
洛克（1632~1704）英国近代早期著名的哲学家、政治家和教育家，英国绅士教育和实科教育的倡导者， “外铄论”的代表人物之一，其教育思想对18世纪的家庭教师和学园教育产生了重要影响。
著作
《教育漫话》（1693年）
观点
1. 提出“白板书”
洛克反对天赋观念，提出了 “白板说”。他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。
2. 提出“绅士教育论”
洛克认为，教育目的就是培养绅士，而这种培养只能通过家庭教育，由此提出了 “绅士教育论”。
在其著作《教育漫话》一书中，他详细论述了绅士教育的内容（即体育、德育和智育）及方法。
3. 重视教育的作用
洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用。他明确指出，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”
真题示例
1.（单选）关于个体身心发展的动因，“白板说”观点属于（ ）
A.内发论
B.外铄论
C.能动轮
D.多因素相互作用论
答案
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答案：B
2.（单选）洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作（ ）中。
A.《人类理智论》
B.《教育学纲要》
C.《教育漫话》
D.《普通教育学》
答案
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答案：C
3.（单选）提出“人之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（ ）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.马卡连柯
答案
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答案：C
4.（单选）《教育漫话》是英国哲学家（ ）的著作。
A.洛克
B.休谟
C.卢梭
D.培根
答案
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答案：A
5.（单选）“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）
A.《大教育论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
答案
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答案：B
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标签： 儒家代表人物
