东晋史学家袁宏的《后汉纪》中有句名言：“经师易遇，人师难遭。”两年前，我来到郴州市三中求学，就遇见了一位人师——语文老师肖老师。
仍记初遇之时的情景。彼时我们经过了第二次分班，面对即将到来的新老师，一个个躁动不安。上课铃打响，一抹身影走进了我们的视线，绀色的风衣修饰着她如寒冰般的气场，扎起的马尾更添一层锋芒。眉心分明是舒缓的，却总给人一种蹙着眉的感觉——兴许是手上的教棍发挥了作用。几近于无的自我介绍，一丝不苟的课堂教学，都向我们传递着一个信号：这个老师不好惹!若有人想要在这样的课堂上放飞自我，肖老师定是会让他好好了解教室后排的宽敞地势，感受门后的凛冽寒风。“师严道尊，教乃可施。”大抵如此。
有一次，我奉命去办公室拿卷子，恰巧肖老师不在。我拿到试卷后正准备离开，桌上那本摊开的书却牵住了我的目光。那是一本《红楼梦》，书上密密麻麻写满了手写注记。肖老师自嘲是一个天赋不异禀的语文老师，却是“天生好强的巴特勒”，没有天赋，那就让努力成为自己的天赋!“师者匠心，臻于至善”，这恰是用一颗匠心不断打磨和锤炼自己技艺的肖老师的真实写照。
当晚自习总有女同学成双成对请假上厕所时，她调侃：“你们从不孤独，是因为你们害怕孤独。”她领着我们一同品读加西亚·马尔克斯的《百年孤独》，探究《归去来兮辞》中陶渊明的孤独，让我们领悟，孤独是通往成熟、智慧与伟大的必经之路。还记得有一次，因为我的失误，可能会造成师生不和的严重后果，懊悔和不甘的情绪似藤蔓扼住我的喉咙。肖老师耐心听我哭诉，用心引导我走出内心的偏执。叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这句话于她的育人风格而言，概括得是非常恰当了。
肖老师于我们，是青春灵魂的工程师，是无畏前行的引路人，更是生命色彩的着色家。如今，高中三年已过两年，在这短暂而美好的年少时光里，我们深受肖老师的教益。
