人到中年的我，竟然在今年有了两个第一次的新鲜体验。
社区图书角招募志愿者时，作为初中语文老师的我去做绘本讲解老师了。和小学生一起学习，对我来说，是一个新的尝试。讲述时，既要讲得有趣，吸引他们的注意力，又要维持秩序，避免他们打闹。因为我们是席地而坐，环境很宽松、和谐，可是孩子天性好动，要么你碰到我了，我就推你一下;要么提出一连串的问题，天马行空式的，大家讨论得不可开交;还有抢夺我手中绘本，要自己讲一讲的。那叫一个手忙脚乱。但是看到孩子们听得津津有味，走时的恋恋不舍，我累也幸福着!
而且还有后续呢。刚开学，我到初一上课，刚走进教室，门边的一个小男孩啊了一声，瞪大眼睛，指着我说：“你，你不是假期给我们讲故事的阿婆吗?”我一愣，我?阿婆?旁边的小女孩赶紧拉他的胳膊说：“不是阿婆，要叫阿姨!”这一下，我们都忍不住哈哈大笑。
趁热打铁，社区老年大学邀请学校老师为古诗词爱好者上课时，我第一个参加了。
几天后，要上课了。看着突然变得忐忑的我，负责联系的王老师宽慰我说：“你放心上课好了，这些老人基本都是初学者。他们年纪都很大了，喜欢在下面说说话，你不用在意。还有，手机铃声响起来，有人当时就接电话，也正常。至于早退的，就随他去吧。当然，也有很认真的，还边听边记笔记呢。”听着前面的话，我还好点，听到后面的话，我的心咯噔一下，不能马虎啊。
走进教室，竟然有三四十人呢。我面带微笑掩饰慌张，先发下印好的三首古代秋景诗。一开始还不错，我既讲手中的古诗，又引用中小学课本上的诗词，让大家有一些熟悉感;同时穿插一些典故，以及现实中相关的情境，以吸引老人的兴致和拉近距离。
当板书重点字词转身之时，我猛然看见下面坐的一位老人是我曾教过的学生的爷爷，他可是书法很好啊，肯定古诗词造诣也不浅。而且大半节课过去了，也没人说话或接电话，更别说早退的了。
正在我有点疑惑时，一位老人对诗中某一用字提出质疑，说好像有另一种说法，那么究竟哪个更合适呢。这一下，众人兴致更大了，期待我来说一说。好在我准备充分，也注意到这个点了，就坦诚地说出自己的理解。老人点头表示认可，旁边的人也说有道理。
不知不觉结束的时间到了，老人们纷纷对我说谢谢。我也真诚地感谢老人们对我的鼓励。其实我都出一身汗了。
回来后，王老师和我说，老人们都说我的课上得好，希望我能接着去。我既开心又感动，这些老人太可爱了。
两个第一次，带给我无穷的欢乐。真是授人玫瑰，手留余香。
