很多老师和家长在不知如何教孩子写作文的时候，会说，背好词好句吧，能用得上，事实并非如此。
任何知识从学习到应用，都是建立在三个层次上的，第一个层次是识记，第二个是理解，第三个是应用。
因此，即便积累了大量的“好词好句”，也无法恰如其分地运用到在要写的文章中。
●“ 好词好句”并非万能。
另外，很多对“好词好句”的界定，通常是优美的语句或华丽的辞藻，这种观念的本身，便存在问题。好词好句，是指那些生动形象、准确适体的语言，而通常意义上“优美的语句或华丽的辞藻”，在那篇文章中会是好词好句，但到了别的文章中，却无法起到应有的作用。
首先说“好词”，回想一下，很多所谓的“好词”，是四字词语或成语，这些词语能够简明扼要、言简意赅地表达自己的思想情感或事物的情形性质，因此，这些浓缩了的优秀语言，从这方面来讲，确实是好词。
但他们并不适用在学生作文中，学生作文是练表达能力基本功和进行语言练习的地方，需要的是语言使用的训练，让学生学会如何运用描写，如何将作文内容写得具体、生动，如何熟练地进行语言搭配。
其次，很多优美或感人的句子，作为收藏或品析，是非常有益的，但要在写作文时也要有用，则显得十分困难。也无法支撑起一篇文章，反而养成了一些不好的写作习惯–围绕一段“好句”，想要填充出一篇文章来，反而使学生的写作文过程变得更加的复杂和艰难。
● 对不会教作文的老师来说，教学生背“好词好句”，抄作文，是最省事、最无效的办法
近些年以来，大学一直扩招，师范或非师范类的中文系招生，一直是只要整体成绩就了就可以。但这些学生中，会写文章，懂写作的学生极少，虽然在大学里会学到相关的专业课，但这些专业课把关并不严。
这使得很多到了工作岗位上的语文老师，自己也不知道如何写文章，教学生写作文更是不会。而这种现象不只是在年轻老师群中，在整个语文教师队伍中，也是非常普遍的。
最浅显的道理，教数学的老师，首先这道题，他自己是会解的，教英语的老师，英语他是熟的，唯有教作文的，大多数老师懂的是语文基础，不会讲的是写作。
对不会教作文的老师来说，教学生背“好词好句”，抄作文，是最省事的办法，对学生来讲，是最辛苦最无效的劳动。而有些老师发明出一个理论来，说抄作文是仿写的第一步，不学会抄，怎么学会仿写，不仿写，怎么能学会作文。
事实上是，问问写作水平好的人或作家，有几个是靠抄作文学会写作的？目前没有发现！
●“ 好词好句”扼杀学生的创造性，反而成了学生作文水平进一步提高的拦路虎
“好词好句”的作用，本适应用20%写作能力特别弱的学生用，用来进行临时性的提高。比如，有位同学写作文时，这样写了句“教室里很乱”，这样写，肯定是最不生动、具体、形象的，通常写作能力偏弱的同学，会写得如同这句话一样，很概括，不够具体生动。
当我们用好词好句时，效果会好出很多来，如“教室里一片狼藉”或“教室里鸡犬不宁”，都能突出教室里不同方面的乱来。比刚才好了很多。
但很多让学生使“好词好句”成习惯老师，便认为这已是“过得去”的作文，至少显得有亮点，而这种“亮点”，却使得学生的写作水平只能停留在中等偏下的水平。真正的好的语言，是通过描写，具体、生动、形象地再现当时的场景。
如“教室里，有的桌子斜压在椅子上，好像随时都会倒下去一样，有的书本从桌肚里滑了出来，掉得地面和椅子上到处都是，我们很难找到可以落脚的地方，不得不用手扶了一下桌沿，想走过去。手刚碰到了桌子，它便”吱呀“一声，晃晃悠悠地倒在了一边，压在了散落的书本上面”。
这段没有用“一片狼藉”这样的词语，却比用了“好词好句”有着更好的表达效果，更容易让人感受到当时教室里的乱。
因此，学生最缺的不是“好词好句”，而是“学会描写”，以会用几个“好词好句”要求学生，必将扼杀学生的创造性，反而成了学生作文水平进一步提高的拦路虎。只能培养出会写一两篇八股文的作文，永远教不出能写好文章的学生。
●那么我们积累的时候要学的是什么？手法。
就像前文说的，为什么别人的好词好句，你拿过来之后，就不好了？因为不合适，写作最大的个人特色是前后的衔接，综合应用来突出某一个特点。比如某个优秀的文章，里面一段写母亲打扫卫生的句子。那这段描写是比较通用的，因为这个场景在亲情类文章比较常见。那为什么不能用？
因为突出的重点、细节。母亲打扫卫生，这是一个场景。但是这个写这个场景的目的是什么？是突出人物形象、还是感情变化的过渡、还是情节上面的铺垫？写作的目的不同，文中侧重的细节是不一样的。
想要侧重人物形象，重点应该在母亲的行为细节变化；突出感情，应该加上“我”在一旁的一些人物互动……
所以说，别人的好句，你抄过来，都达不到它原本的好处。
因为你们写作的目的是不同的，比如你的全文在体现自身的成长，中间插入一段母亲的人物形象，那这段内容越好、越突出，起到的效果反而是越差的。因为主次就颠倒了。
所以我们学习“好词好句”，学的是什么？是手法，是段落的目的。
比如你看到一篇很精彩的文章，文中的人物形象很有特色，并且很突出。那么你在写文章的时候，就可以学习这一点，它是如何突出人物形象的？是欲扬先抑，中间配合插叙，然后再不同的用小情节去衬托。好，那么我配合自己的文章情节，我也这样来体现。
同样，感情起伏波动很吸引读者，情节的转折非常生动自然。遇到这种作文，你都可以去参考它是如何体现的，结合你的情节、人物，变成自己的。
所以说，我们看优秀作文，积累好词好句。不能看表现写的内容，要带着分析和感悟去读，哪里写得好，什么地方好，读出去。这些东西，是你可以去积累和学习的。甚至可以把它们综合到一起，变成你自己的。
这才是有效的写作提升，这才是正确的读好的文章的方式。
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