短暂而紧张的初三教学已画上了句号，不管成功与否，每位教师都付出了艰辛的劳动。回顾过去，总有点滴值得回味。三年的初中语文教学工作，让我感悟到：一个学校，学生是主体，教师是灵魂，唯有教师精神愉悦，乐观豁达，内心充实，才能给学生一个轻松快乐的学习成长环境，才能构建和谐美好的校园。
作为教学过程的施教者，我们每一位老师都要有一颗“以书为伴”之心。以书为伴，丰富自己的业余生活。英国的弗朗西斯?培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。书是最好的心灵慰藉，书中有着同悲欢共命运的“知己”。得志与失意，都能从书中找到不同的答案，感悟生活中的喜怒哀乐。有书陪伴的日子，心中阳光灿烂。
教师须拥有一颗好奇的心。什么都想学，敢于尝新，无论最后成果如何，请尽情享受学习过程的愉悦，分享学成之后的喜悦。世有三百六十行，隔行如隔山，而教师的职业又迫使我们必须懂得更多更全面。知识来源于课本，要为实践服务，而且要不断从实践中习得，习得在社会上生存、发展及创造价值的本领;不仅要教“学”，更要培养学生的学习能力，而这就首先要求自己具备并强化这一能力，才能潜移默化地影响学生“自食其力”。
教师须拥有一颗永不疲倦、永不知足的心。知足常乐指的是对物质对环境的平和心态。精神上的追求是无止境的求索，不是为了某个职称而努力，一旦达到目标就止步不前。教师的学习更应该是多元化的，除了常规的教学内容、文化课的学习，还要学习社会生存技能，甚至包括厨艺、驾车技能等。每个阶段都有不同的学习内容，当这些新鲜事物源源不断地补充进来时，生活就充满了乐趣和成就感。
教师须拥有一颗随时准备接纳新鲜事物的心。不墨守陈规，善于接纳新鲜事物，接受能力强，这是教师的必备素养。学生送走了一批又一批，而教师还守候在原地，我们是不是该时常为自己输送一些新鲜“血液”，想一想那些学生是否埋怨过，不满我们某些陈旧的观念。时代在变迁，孩子的很多想法也在不断转变，我们能否理解他们的所思所想?
教师须拥有一颗宽广、一视同仁的豁达之心。教师的心中要装着每一位学生，切不可以学生的成绩、表现、家境等区别对待，从而伤害学生纯洁幼小的心灵，给他们今后的人生带来阴影。对成绩好、表现好的学生，我们固然喜欢;对成绩不好、表现不好的学生，我们更应该投入更多的精力，和他们沟通，随时关注他们的点滴进步，并且及时给予表扬和鼓励。还有什么比看到一位学生的进步更让人高兴的事呢?
要想做个好老师，不容易，必须要勤学习，多实践，善总结。只要在自己的教育教学实践中用好“心”，定能成为学生喜欢的好老师。心有多宽，舞台就有多大。
